Teorii privind implicarea părintească

"Implicarea părinților", un termen pe care cercetătorii îl folosesc pentru a descrie interesul pe care familia îl are în educația unui copil, este de interes special pentru educatorii care încurajează părinții să ajute copiii la domiciliu cu teme și proiecte. De asemenea, districtele școlare se concentrează asupra metodelor de a încuraja părinții să vadă școala ca o componentă importantă a vieții de familie pe măsură ce copiii cresc. Teoriile privind implicarea părinților explorează legăturile dintre interacțiunea dintre familie și școală și încearcă să identifice motivele pentru participarea mare și mică a părinților.

O mamă ajutând copiii cu temele lor. (Imagine: Digital Vision./Photodisc/Getty Images)

Măsuri de implicare

Studiile privind implicarea părinților utilizează mai multe măsuri, inclusiv tipul și valoarea comunicării între părinți și școală. Aceasta implică urmărirea numărului de apeluri efectuate la domiciliul elevului, participarea la întoarcerea de note sau sondaje și înregistrarea numărului de părinți care primesc și citesc buletinele de știri regionale sau școlare. Studiile monitorizează, de asemenea, timpul pe care părinții îl petrec la școală ca voluntari, participarea la case deschise și numărul de ocazii în care părinții vizitează școala pe parcursul anului. Măsurile de implicare analizează, de asemenea, modul în care părinții sprijină școala din casă, cum ar fi oferirea de asistență pentru teme și proiecte și încurajarea sportului și activităților. Măsurile măsoară, de asemenea, acțiunile voluntare ale părinților pentru a îmbunătăți lecțiile de școală cu excursii speciale în muzee sau călătorii care încorporează educația.

nivel de educatie

Părinții se implică într-o mai mare măsură la nivel elementar, în conformitate cu "Săptămâna Educației" publicată de Proiecte Editorial în Educație, un editor independent și nonprofit de produse pentru educația K-12. Pe măsură ce cresc copiii, părinții studenților implicați în activități extrașcolare continuă să manifeste interes pentru activitățile școlare, dar mulți părinți reduc timpul petrecut în cadrul școlii și participă la activitățile părintești sponsorizate de district sau școală. Nivelul de educație parentală joacă, de asemenea, un rol în implicarea părinților. Părinții cu studii universitare și profesionale au, de asemenea, de obicei o implicare mai mare în activitățile școlare și înțeleg importanța încurajării copiilor să facă studii academice.

Venituri și economie

Venitul castiga frecvent un rol important in implicarea parintilor in educatie, potrivit University of Michigan. Timpul liber de la muncă pentru a participa la case deschise înseamnă un venit mai mic pentru alimente în unele gospodării. Jung-Sook Lee și Natasha K. Bowen, cercetători în domeniul asistenței sociale care raportează în "American Journal of Research Research", notează că părinții câștigând un venit mai mare simt influența "capitalului cultural" mai mult în comparație cu familiile cu venituri mici. Cultura familiilor cu venituri mai mari promovează educația și interacțiunea socială cu alți părinți, profesori și administratori la școală. Familiile cu venituri medii și mari stabilesc standarde de performanță pentru copii și judecă succesul folosind un standard care include frecvent comparația realizării copilului cu nivelul atins de ceilalți copii.

Geografie și demografie

Educația joacă un rol important în viața rurală, unde distracția și sportul se concentrează pe o școală centrală care servește ca loc de întâlnire în comunitate, la locul de desfășurare a sportului public și la locul de vizionare a copiilor în școala școlii. Participarea părinților se diminuează în zonele cu școli pentru grade diferite. Zonele rurale au un nivel mai ridicat de interacțiune cu părinții în comparație cu familiile urbane, potrivit cercetătorilor educaționali Peter McDermott și Julia Rothenberg într-un articol care apare în "Raportul calitativ" în 2000. Școlile cu populații extrem de mari de studenți descurajează interacțiunea personală, coeficient de profesor cu o perioadă limitată de timp pentru ca personalul să se întâlnească cu părinții individuali.