Educația copiilor din casele părintești unice
În 2004, aproximativ jumătate dintre copiii din S.U.A. s-ar putea aștepta să trăiască încă cu ambii părinți biologici până la vârsta de 15 ani, potrivit Rețelei de Cercetare Științifică Socială. Odată cu creșterea ratelor de divorț în Statele Unite și în alte părți ale lumii, casele cu un singur părinte reprezintă un segment major al tuturor gospodăriilor cu copii. În consecință, este un punct de interes intens pentru educatori și părinți cum un mediu unic părinte afectează învățarea copiilor.
Provocări potențiale
În mod obișnuit, părinții singuri trebuie să gestioneze mai multe sarcini decât mamele sau tații din gospodăriile cu doi părinți, pur și simplu din cauza limitărilor practice privind diviziunea muncii. Cel puțin până când copiii sunt suficient de bătrâni pentru a-și ocupa treburile casnice, toate responsabilitățile de menaj se încadrează pe o singură persoană, precum și câștigurile salariale și părinții. Ca rezultat, este posibil ca părinții singuri să aibă mai puțin timp sau energie pentru a încuraja învățarea copiilor lor, citiți împreună, supravegheați temele sau planificați activități educaționale, de divertisment și de fitness și excursii pentru familie.
Educație și comportament
În afară de influența directă a structurii gospodăriilor asupra realizării și învățării academice, un mediu familial de o singură familie poate influența performanța comportamentală a copilului în școală, care poate afecta în mod indirect învățarea și interesul școlar. Potrivit Adoption.com, atunci când părinții singuri lucrează cu normă întreagă și, prin urmare, au mai puțin timp disponibil pentru copiii lor, situația poate duce la probleme de comportament sau la realizări academice mai mici.
Tendințe istorice
La sfârșitul anilor '80, când casele cu un singur părinte au fost mai puțin frecvente decât în prezent, un studiu realizat la Universitatea din Illinois de la Urbana, raportat de "The New York Times", a constatat că copiii crescuți de un părinte erau mai puțin susceptibili să continuarea școlarizării prin liceu și în colegiu. Dintr-un eșantion de 2500 de copii, copiii mai mari se aflau în gospodării cu un singur părinte, cu cât educația lor era mai scurtă. De la începutul anilor 1990, cu toate acestea, un nou model a devenit standardul pentru statisticile de măsurare a performanțelor academice la copiii de diferite tipuri de gospodărie. În loc să utilizeze un model de deficiență familială, care presupune că gospodăriile cu un singur părinte sunt incomplete și nestandardizate, statisticile contemporane utilizează în schimb un model de factor de risc și de protecție. Modelul privește structurile familiale bazate pe mai mulți factori de risc, inclusiv evenimentele de viață pozitive și negative și caracteristicile generale ale unității familiale.
Înțelegerea statisticilor
Sociologii continuă să schițeze relația dintre structura gospodăriei și performanța academică. Cu prevalența crescândă a familiilor de o singură familie și a metodelor de măsurare continuă a măsurării performanțelor educaționale, este imposibil să se reducă relația cu una de cauză directă și efect. Potrivit Adoption.com, statisticile cum ar fi un studiu din 1992 publicat în jurnalul "Sociologie și educație" arată că copiii din gospodăriile cu un singur părinte dau dovadă, în general, unei realizări academice mai mici. Cu toate acestea, site-ul subliniază, de asemenea, că multe studii, inclusiv ancheta din 1992, indică faptul că nivelul veniturilor are un efect mult mai mare asupra educației decât asupra structurii familiei.
