Cum sa schimbat exercițiul din trecut până în prezent pentru copiii școlari?

Primele programe de fitness moderne au început în Europa și s-au răspândit în America în timpul secolului al XIX-lea. Întrucât Statele Unite au devenit o națiune industrializată, oamenii au petrecut mai puțin timp efectuând muncă fizică. Astfel, nevoia de programe de educație fizică în școli a devenit vitală pentru a asigura o societate sănătoasă și adecvată. Factorii sociali, de sănătate și politici au influențat programele de exerciții școlare din Statele Unite din trecut până în secolul XXI.

Copiii se joacă în afara fotbalului. (Imagine: Highwaystarz-Photography / iStock / Getty Images)

începuturi

Din 1700 până în 1850, educația fizică sa extins în întreaga Europă - producând programe de gimnastică în Germania, Suedia, Danemarca și Anglia. Cu toate acestea, în America, nu au existat programe de exerciții datorate numeroșilor colonizatori de greutăți din timpul perioadei coloniale. În 1776, imigranții europeni au început să aducă gimnastică în America, dar educația timpurie a americanilor sa axat pe citire, scriere și aritmetică. De fapt, PE nu a fost inclusă în programa școlară decât după ce războiul civil sa încheiat în 1865. Majoritatea programelor de exerciții pentru războaiele civile s-au axat în principal pe sport și jocuri. Primele programe de instruire pentru profesorii de PE au început, de asemenea, în această perioadă.

Început până la mijlocul secolului al XX-lea

Testul fizic de fitness al copiilor europeni și americani la sfârșitul anilor 1940 și începutul anilor '50 a arătat că 56% dintre studenții americani au eșuat în cel puțin o componentă a unui test de fitness care includeau lifturi, picioare, ascensoare sau tobe, conform Presedintelui Consiliului pe fitness fizic și sport. Cu toate acestea, doar 8% dintre studenții europeni au eșuat într-o componentă. Ca rezultat, președintele Eisenhower a înființat Consiliul Președintelui pentru Fitness Fizică, care a inclus recomandări, cum ar fi furnizarea mai multor timpuri, echipamente și personal pentru instruirea PE în școli. În 1966, Premiul pentru fizică a Președintelui a acordat recunoaștere studenților buni care au marcat în percentila 15 pe activități, inclusiv aruncarea de softball, saltul larg, cursa de 50 de metri și cursa sau cursa de 600 de metri. Numele Consiliului s-a schimbat mai târziu la Consiliul Președintelui pentru Fitness și Sport.

La sfârșitul secolului al XX-lea

În ciuda eforturilor anterioare depuse de Consiliul Președintelui pentru Fitness și Sport, anchetele de educație fizică din anii 1970 nu au demonstrat o îmbunătățire - ceea ce a determinat din nou o dorință de a consolida programele de activitate școlară. Până la mijlocul anilor 1980, componentele de testare a capacității școlare includ situps, pull-up-uri sau brațe flexibile - pentru a măsura puterea corpului superior - și o plimbare sau o alergare de o mie, ajungerea la V-sit și rularea de transfer . De-a lungul anilor, câțiva președinți au modificat recomandările consiliului pentru a consolida în continuare programele de educație fizică.

Începutul secolului al XXI-lea

Cele mai multe state nu necesită timp specific petrecut în clasele de educație fizică, în ciuda mandatelor existente pentru PE de la elementar până la liceu, în conformitate cu "Raportul privind forma nașterii din 2012: Statutul educației fizice în SUA", elaborat în comun de Asociația Națională pentru Educație Fizică și Sport și Asociația Americană a Inimii. Ediția din toamna anului 2006 a revistei "Education Next", a raportat că, între 1991 și 2003, numărul studenților din liceu din SUA care au participat la cursurile de zi cu zi a scăzut de la 42 la 28 de procente. Dar, șase ani mai târziu, aproape jumătate dintre statele care necesită PE au permis în continuare derogări excesive, scutiri și substituții pentru o activitate viguroasă. American Heart Association recomanda ca studentii sa primeasca un minim de 150 de minute de PE in fiecare saptamana in scoala primara si un minim de 225 de minute pe saptamana in scoala de mijloc. În plus, AHA sugerează că cerințele de absolvire a liceului includ finalizarea cu succes a unui program PE, cu standardele predate de către profesorii certificați PE.