Tehnici de modificare a comportamentului în sala de clasă

Tehnicile de modificare a tehnicilor de comportament includ o serie de activități și acțiuni implementate de profesori care vizează îmbunătățirea comportamentului la clasă. Încurajarea comportamentelor ar putea include șederea, solicitarea permisiunii de a vorbi, rămânerea în sarcină, îngrijirea corespunzătoare a cărților și instrumentelor din clasă și tratarea cu respect a altor studenți. Comportamentele descurajate pot include comportament puternic sau disruptiv, rătăciri în jurul sala de clasă și neterminarea misiunilor. Melissa Standridge de la Universitatea din Georgia reamintește profesorilor că modificările comportamentale funcționează deoarece studenții lucrează pentru răspuns pozitiv și pentru aprobare de la indivizii pe care îi admiră.

Profesorii folosesc mai multe formate pentru a modifica comportamentul în clasă. (Imagine: Digital Vision./DigitalVision/Getty Images)

Strategii de prevenire

Luați în considerare așezarea unui copil ușor distras, mai aproape de profesor, pentru ao ajuta să rămână pe drumul cel bun. Dați un copil cu oportunități de tulburare a hiperactivității cu deficit de atenție înainte ca clasa să înceapă să mute cărți sau să rearanjeze birourile pentru a ajuta la consumarea excesului de energie. Standridge numește acest lucru: "Dezvoltarea unui mediu pozitiv, cultivator (prin eliminarea stimulilor negative din mediul de învățare)".

Strategii de predare

Oferiți elevilor îndrumări și informații pentru a le învăța comportamentul corect necesar. Utilizați povești și jocuri de rol pentru a preda acțiuni cum ar fi solicitarea permisiunii de a părăsi un loc, a forma o linie, de mers pe jos la pranz, ședința liniștită și menținerea mâinilor la sine. Atât elevii obișnuiți cât și cei cu dizabilități ar putea avea nevoie de mai mult decât instrucțiuni orale pentru a înțelege cum vă așteptați să se comporte în clasă. Un articol din site-ul LD Online, un site dedicat disabilităților de învățare, intitulat Modificarea comportamentului în clasă, include activități de clarificare a valorii, ascultare activă și formare de comunicare pentru studenți și profesori, ca parte a formulei de predare a tehnicilor de modificare a comportamentului.

Strategii de consolidare pozitivă

Când îi prinzi pe studenți urmând instrucțiunile și faci lucrurile în mod corect, compliment. Exemplele de armare pozitivă, așa cum se sugerează în "Modificarea comportamentului în clasă" de N. Mather și Sam Goldstein, includ o îmbrățișare sau o perioadă suplimentară de redare pentru copiii de vârstă școlară, ajutor pentru predarea documentelor sau plecarea anticipată pentru masa de prânz pentru elevii de clasă medie sau crearea unui test de clasă pentru elevii de vârf. Mather și Goldstein spun că ar putea fi necesare mai multe forme de armare pozitivă pentru un singur copil. De exemplu, un copil ar putea avea nevoie de un compliment pentru a rămâne așezat în scaun și altul pentru a încuraja munca în timp ce ședea.

Strategii negative de consolidare

Când un student acționează la fel după implementarea unor strategii de prevenire, predare și consolidare pozitivă, ar putea fi necesare strategii negative de întărire. Exemple de strategii negative de întărire includ o scurgere de timp, șederea departe de restul clasei, eliminarea privilegiilor de joc, trimiterea la principal, o notă acasă părinților sau o mustrare orală.