Teoria ordinului nașterii Adler

Alfred Adler (1870-1937) a dezvoltat teorii ale personalității care s-au axat pe nevoia unui terapeut de a înțelege un individ în contextul mediului social. Potrivit lui Adler, trăsăturile și comportamentele caracterului derivă în primul rând din problemele de dezvoltare, inclusiv din ordinul nașterii.

Adler a susținut că ordinea nașterii afectează dezvoltarea personalității. (Imagine: pojoslaw / iStock / Getty Images)

Copiii întâi născuți

Adler credea că atunci când un copil este născut impactul personalității. Pe baza teoriei sale, de exemplu, cel mai în vârstă copil - predispus la perfectionism și nevoia de afirmare - tinde să devină intelectual, conștiincios și dominant în mediul social. Adler îi atribuie copilului pierderea atenției indiscutabile a părinților și compensarea pe tot parcursul vieții, prin efortul de a-și reveni. În plus, este de așteptat ca acest copil să dea un exemplu și să i se ofere responsabilitatea pentru frații mai mici.

Copiii secundari și cei de la mijloc

Adler descrie cel de-al doilea copil ca pe cineva care are un "pacemaker". Întrucât există întotdeauna cineva care a fost primul, acest copil poate să devină mai competitiv, mai răzvrătit și mai consistent în încercarea de a fi cel mai bun. Copiii de la mijlocie se pot lupta cu găsirea locului lor în familie și, mai târziu, în lume. Ei sunt dornici de lauda la părinți și, prin urmare, tind să dezvolte daruri în artă sau în mediul academic pentru a realiza acest obiectiv. Datorită statutului lor de "mijloc", aceștia pot fi și cei mai flexibili și membri diplomatici ai familiei.

Cei mai tineri și singurii copii

În teoria lui Adler, cel mai tânăr copil poate fi dependent și egoist datorită întotdeauna îngrijirii membrilor familiei. Cu toate acestea, acest copil poate avea, de asemenea, trăsături pozitive de încredere, capacitatea de a se distra și de a se simți confortabil la distracția celorlalți. Numai copiii nu trebuie să împartă atenția părinților lor. Este posibil ca aceștia să aibă dificultăți atunci când li se spune că nu, iar școala poate fi o tranziție dificilă, deoarece nu este singurul obiectiv al profesorului. Pe o notă pozitivă, Adler credea că, în comparație cu ceilalți vârsta lor, doar copiii tind să fie mai maturi, se simt mai confortabil în jurul adulților și chiar se descurcă mai bine în scopuri intelectuale și creative.

Alte situații ale familiei

Adler a abordat, de asemenea, situații familiale specifice, cum ar fi gemenii. Cu gemeni, unul este de obicei văzut ca cel mai în vârstă și este mai puternic și mai activ. Acesta devine deseori lider, deși ambii pot dezvolta probleme de identitate datorită faptului că sunt tratați ca o unitate în loc de doi oameni. Un alt exemplu pe care îl descrie Adler este un singur băiat printre fete. El sugerează că acest băiat se poate dezvolta într-un adult care încearcă întotdeauna să-și dovedească bărbația sau, dimpotrivă, poate deveni efeminat. O singură fată printre băieți poate deveni foarte feminină sau, încercând să depășească băieții, ar putea deveni un tomboy. Ar putea tenta să muncească din greu pentru a-și satisface tatăl.

Note generale

Adler oferă câteva note generale pentru teoria ordinii nașterii. El sugerează că, dacă există mai mult de trei ani între copii, se pot dezvolta diverse subgrupe de naștere. În plus, poate fi luată o poziție de naștere de către un alt copil, dacă circumstanțele o permit. Adler recunoaște, de asemenea, că, pentru unii, ordinul de naștere poate să nu aibă o influență atât de semnificativă ca atitudinile părintești, rolurile de gen sau problemele socio-economice. El a încurajat practicanții să înțeleagă că situația psihologică din fiecare familie este diferită; ordinul de naștere este pur și simplu un instrument posibil pentru a ajuta la îndrumare și evaluare.