Gifted Copii & Maturitate Probleme

Giftedness aduce cu el unele abilități sporite în una sau mai multe zone, deci este greu de imaginat că imaturitatea ar putea fi o parte a acestui profil cognitiv. Interesant, ceea ce pare a fi un comportament imatur este un semn că este prezentă talentul: copiii talentați au o adâncime emoțională care îi determină să acționeze în moduri pe care copiii tipici nu o fac. Acest lucru, combinat cu o gamă largă de niveluri de calificare și chiar cu dizabilități legitime de învățare, face ca copiii talentați să fie la fel de vulnerabili față de problemele de maturitate ca și colegii lor de vârstă non-talentați - uneori chiar mai mult.

Copiii înzestrați prezintă deseori un comportament care pare imatur până se examinează mai îndeaproape. (Imagine: Jupiterimages / liquidlibrary / Getty Images)

Dezvoltarea asimetrică

Este rar ca un copil talentat să fie la fel de avansat în toate domeniile. În schimb, copiii talentați au zone de dezvoltare precoce care se deosebesc de comportamentele lor tipice de vârstă, creând iluzia că comportamentul tipic de vârstă este de fapt imaturitate. Șahul de șase de ani, care se află la sfârșitul zilei, pentru că este obosit, poate părea imatur, chiar dacă se comportă ca majoritatea copiilor în vârstă de 6 ani, într-o situație similară. Separarea cadourilor copilului de comportamentul ei înainte de compararea cu vârsta vârstnicilor îi permite părinților și îngrijitorilor să stabilească mai exact dacă acest comportament este, de fapt, imatur.

Excepție dublă

Unii dintre copiii talentați sunt în mod legitim în spatele vechilor lor vârste în anumite zone și sunt considerați "de două ori excepționali". Acești copii au o dizabilitate de dezvoltare împreună cu talentul lor. De exemplu, un copil care este talentat și are ADHD poate fi mai multe niveluri de nivel înainte în matematică, în timp ce în același timp este cu mai mulți ani în spatele vârstei sale vârstnici în zonele de dezvoltare comportamentală, cum ar fi controlul impulsurilor și citirea indiciilor sociale. El poate avea nevoie de un curriculum de matematică la nivel de clasă de mai sus, împreună cu îndrumarea și suportul comportamental care ar fi în mod normal acordat unui copil mai mic.

Cortex pre-frontal subțire

Departamentul american de Sănătate și Servicii Umane se referă la cortexul pre-frontal ca "CEO al creierului". Maturarea acestei zone aduce o conștientizare sporită a nevoii de auto-modulare și, împreună cu aceasta, capacitatea de a-și regla propriul comportament. Copiii foarte înzestrați au cortexuri pre-frontale mai subțiri decât cele medii în jurul vârstei de șapte ani, după care apare o creștere rapidă urmată în cele din urmă de subțiere. Modelul de creștere atipic al cortexului pre-frontal al copilului supradotat sugerează că există mai multă neuroplasticitate dar poate duce și la un comportament imatur înainte de apariția îngroșării.

Alienarea de la vârstnici

Comportamentul care arată ca imaturitatea unui copil talentat ar putea fi de fapt manifestarea înstrăinării de la vârstele de vârstă. În ceea ce privește ceilalți copii de aceeași vârstă, care nu au aceleași interese sau care reacționează diferit față de mediul lor, pot fi foarte dificili pentru copiii talentați și pot declanșa sentimente de izolare și frustrare care pot duce la comportamente imature.

Plictiseală

În mod ironic, intelectul mai mare poate părea imaturitate atunci când un copil talentat este plictisit. Deschiderea, tulburarea excesivă, obiceiurile de muncă neclintite, lipsa de motivație și sfidarea sunt niște comportamente care arată ca probleme de maturitate. Cu toate acestea, dacă părinții și profesorii provoacă sau angajează în mod adecvat elevul supradotat, aceste provocări sau angajamente pot diminua sau elimina aceste probleme.

overexcitability

Copiii înzestrați pot fi foarte sensibili și intenți. Psihiatrul polonez și psihologul Kazimierz Dabrowski au identificat mai multe domenii în care copiii talentați sunt exagerați: psihomotorii, senzuali (vedere, miros, atingere, gust și auz), intelectuali, imaginaționali și emoționali. Copilul care sare în sus și în jos pe măsură ce se grăbește să te grăbească, poate fi traumatizat de ideea de a ucide insectele cu substanțe chimice și care îi tratează jucăriile umplute ca jucării care au sentimente mult timp după ce vârsta de vârstă a încetat să o facă poate fi percepută ca fiind imatură . De fapt, ea poate fi receptivă la sensibilitățile sporite care însoțesc talentul.

Diferențe senzoriale

Similar cu supra-excitabilitățile lui Dabrowski, profilurile senzoriale atipice sunt adesea o caracteristică a talentelor. Un copil înzestrat care se teme de înălțimi poate părea imatur, dar de fapt poate fi vestibular-aversiv și poate fi conectat neurologic pentru a reacționa diferit la inputurile senzoriale care implică echilibru. Același lucru se poate spune și pentru copilul care nu-i place mulțimile: ar putea fi mai sensibilă la propriocepție (conștientizarea poziției corpului) decât copilul mediu ar putea, dar poate fi privit de ceilalți ca imatur.

Introversiune

Cu cât este mai mare coeficientul de inteligență, cu atât este mai mare procentajul de introverți găsiți. Dacă un copil este reticent să se angajeze din punct de vedere social, acest lucru poate fi interpretat ca imaturitate, când poate fi de fapt introversia frecvent întâlnită în supradotare. Introvertele sunt adesea considerate a avea abilități sociale subdezvoltate, când, de fapt, retragerea socială a acestei personalități se datorează în parte activității sporite a introvertelor în lobii frontali care se ocupă de gândirea complexă, spre deosebire de activitatea creierului extravertit, caută stimuli externi, sociali.